超常行为检查表[CCXW]

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    超常儿童的教育有着悠久的历史,但与其他类型特殊儿童的教育不同,超常儿童教育一直存在很多争议性的议题,在我国,由于种种原因超常教育曾一度被视为学术研究和教育实践的禁区。1978年以后,由于现代化建设对于拔尖人才的迫切需要,国家开始关注并推进这一领域,中国科学院心理研究所成立了超常儿童研究课题组,并在全国范围内建立了超常儿童追踪研究协作组,超常儿童的教育实践和学术研究开始启动。此后,相继在中国科技大学、西安交通大学等12所高等院校成立了少年班,70多所中小学开办了实验班,对一些资质优异的儿童进行了比较系统地教育和培养。超常教育开展30年,在借鉴国外经验的基础上,围绕着超常儿童的评估和鉴别、认知特点、智力非智力因素、个性特征与教育及管理的方法等问题展开了一定探讨,引起了国际上同行专家的重视。但是,超常教育领域仍存在着许多值得我们进一步去探索的课题。来源《超常儿童的发展与教育》一书(作者:苏雪云,张旭)


测评意义:

    便于对服务性人才、 创造性人才、领导性人才的定制培养 ,超常行为对开展个性化教育有借鉴意义。

测评须知

① 本测评在心理咨询师指导下应用,测试时间需 7-15 分钟

② 支付成功后将自动跳转到答题页,建议在网络较好的情况下测试。

③ 为保证准确性,测评不能重复测试,请根据实际情况作答,答题结束后会生成一份专业的测评报告。

④ 测评报告均永久保存,心云通微信小程序 我的>>心理测评>>已测量表 查看报告。

超常者在身心的发展和协调上均高于平均水平。在超常儿童身上那些重要的行为特征不仅比一般儿童出现的早,而且表现得更突出和复杂。利用下表可以检查18岁以下孩子是否具有超常的特征。
用于不满18周岁的儿童。